3D打印课程性质及目标

本课程作为中学信息课程的拓展延伸模块与创客课程的基础模块，根据学情，通过对国内外创客以及相关课程的对比，借助现代教育技术手段把多学科内容融入到3D 打印教学中，注重培养学生的探索精神、创新意识和实践能力。本课程循序渐进介绍 3D 打印软件——3Done 的相关基础知识及课程中与信息技术、科学、语文等学科相关的知识，通过让学生自主的在探索中学习、思考，寻找问题的解决办法，动手实践，展示创造成果等方式，提升中学生的创新思维和创造能力，弥补传统教育忽视动手实践能力、创新能力和个性发展的缺陷，激发其创造的潜能与兴趣。

创客教育培养学生从“做中学”到“创中学”的改变，从学生们动手操作中学习到发挥自己的想象力从创造中学习，真正意义上的改变学生所需要学习的课程。课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。课程是对教育的目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。校本课程即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。

本课程是开设 16 学时的 3D 打印创客基础课程。在学习方面，它与信息技术、科学和语文等相关学科相融合，教学生学会初步建模，并使其形成独立思考、自主创新的学习意识。在探索求知方面，培养学生严谨科学的求知态度，提高学生逻辑思维能力，培养学生勇于批判探究的科学精神；在实践创新方面，培养学生迎接挑战、利用所学知识解决实际问题和开拓创新的能力[40]。同时，将课程目标和评价的五个维度进行结合，在课程性质的基础上充分拓展课程目标，多方面对学生进行培养。培养和评价方面分为五个方面，分别为动手操作能力、表达理解能力、创新实践能力、团队合作能力、人文底蕴能力这五种能力。这五种能力相辅相成，共同组成本课程的核心能力培养。

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